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摘要：
本文一览：1、古代怎么称呼图书馆?2、宋史.列传一百八十的译文... 本文一览：
古代怎么称呼图书馆?
1、古代称呼图书馆叫藏书楼。多数都用“阁”来给藏书楼起名，如中国七大藏书楼：文渊阁、文源阁、文津阁、文溯阁、文汇阁、文宗阁、文澜阁。也有用（ 书院、堂、俯 ）等来起名的，如海宁衍芬草堂、海盐西涧草堂、岳麓书院等。藏书楼，中国古代供藏书和阅览图书用的建筑。
2、我国的图书馆历史悠久，只是起初并不称做“图书馆”，而是称“府”“阁”“观”“台”“殿”“院”“堂”“斋”“楼”罢了。如西周的盟府、两汉的石渠阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四库全书七阁（文津阁、文渊阁、文汇阁...）等等。
3、在古代，图书馆的称呼因朝代而异。例如，宋代的图书馆称为崇文院，清代则有皇史宬等。这些通常是皇家的图书馆。另外，像天章阁、龙图阁等是收藏宋代皇帝作品的地方。值得注意的是，包龙图并非图书馆馆长，这只是借用了龙图阁的名字。周代以前，已有藏书的行为，但未见于典籍。
宋史.列传一百八十的译文
1、《宋史》列传第一百八十共有八人，为杨楝、姚希得、包恢、常挺、陈宗礼、常楙、家铉翁、李庭芝。常见译文为姚希得传与李庭芝传。 姚希得传 姚希得，字逢原，一字叔刚，潼川人。是嘉定十六年（1223）的进士。授与小溪县主簿，待次候职三年，每天从早到晚讨论《六经》、诸子百家的学说。调任盘石县令。
2、参考译文：陈宗礼，字立之。年轻时家庭贫困，他读书刻苦，（当时）袁甫任江东提点刑狱，陈宗礼前往向他讨教学问。淳佑四年，他考中进士。后陈宗礼（陈宗礼）调任邵武军判官，进京担任国子正，升迁为太学博士、国子监丞，后又升迁为秘书省著作佐郎。（一次陈宗礼）入朝奏对，说火星不遵循轨道。
3、乃进焕章阁待制、知庆元府、沿海制置使，继升敷文阁待制。诏增沿海舟师，希得为之广募水军，造战舰，蓄粮食，蠲米一万二千石、旧逋一百万。去官，库余羡悉以代民输。召为工部尚书兼侍读。入侍经筵，帝问庆元之政甚悉。以华文阁直学士、沿江制置使知建康府、江东安抚使、行宫留守。
4、宋史·列传第一百八十六程颐传翻译 我来答 2个回答 #热议# 网文质量是不是下降了？russelwei 2014-06-08 · TA获得超过41万个赞 知道顶级答主 回答量：7万 采纳率：95% 帮助的人：7亿 我也去答题访问个人页 展开全部 【译文】程颐，字正叔。
5、平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。（节选自《宋史朱熹传》）译文：朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。
南宋宰相葛邲简介:被列为昭勋阁二十四功臣之一
葛邲（1135年—1200年），字楚辅。江阴青阳人。南宋大臣。葛邲自小受家学熏陶，博学多闻，机敏干练，年轻时以祖荫授上元县丞。宋孝宗隆兴元年（1163年），葛邲中进士，历任国子博士、著作郎、正言，期间任谏官长达10余年。后进一步得到孝宗的重用，累官刑部尚书。宋光宗受禅后，葛邲任参知政事。
人物生平 葛邲生于宋高宗绍兴元年（1131年），其祖上居于丹阳，后迁居吴兴。他出身在一个儒学名家，从葛邲的高祖父葛密至葛邲，葛氏五世登科第；从祖父葛胜仲到葛邲，三世掌词命。葛邲自小受家学薰陶，博学多闻，机敏干练，大臣叶梦得、陈与义一见到葛邲，就称赞他是国器（治国的人才）。
葛邲，南宋时期的重要大臣，以其博学多识和直言敢谏而闻名。他自小受家学熏陶，仕途顺利，先后担任过国子博士、著作郎等职，直至成为右丞相。葛邲的政绩和贡献，使他成为“昭勋阁二十四功臣”之一，其《文定集》等著作虽已失传，但其影响深远。
昭勋阁二十四功臣是：赵普、曹彬、薛居正、石熙载、潘美、李沆、王旦、李继隆、王曾、吕夷简、曹玮、韩琦、曾公亮、富弼、司马光、韩忠彦、吕颐浩、赵鼎、韩世忠、张浚、陈康伯、史浩、葛邲、赵汝愚。
韩省华出生于哪里
1、韩省华韩省华，陕西城固人，久居浙江省庆元县，现居杭州。笔名：萧汉、号：九曜山人、汉风园主。斋名：蘑菇斋、听雨轩。九三社员。
2、蓝志龙，男，1952年4月出生于浙江景宁，是一位具有丰富地质工作经验的艺术家。他在安徽淮南煤炭学院地质系毕业后，投身地质工作，足迹遍布中国南北大山。对书画艺术的热爱促使他在1980年转行至文化领域，先后担任庆元县图书馆馆长、文化局局长、文联主席以及丽水市博物馆馆长等职务。
三字经的作者到底是谁?
《三字经》是南宋王应麟写的。《三字经》是宋朝王应麟（存疑）先生所作，内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来如同唱儿歌，用来教育子女朗朗上口十分有趣，又能启迪心智。时人觉得本书内容很好，纷纷翻印，因此广为流传，历久不衰，成为历朝历代最重要的童蒙养正教材之一。
三字经作者：王应麟原著（有争议）、章太炎。《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。
《三字经》作者是王应麟。王应麟（1223-1296）南宋官员、学者。字伯厚，号深宁居士，又号厚斋。理宗淳祐元年进士，宝祐四年复中博学宏词科。历官太常寺主簿、通判台州，召为秘节监、权中书舍人，知徽州、礼部尚书兼给事中等职。
《三字经》作者是王应麟。关于《三字经》的成书年代和作者历代说法不一，大多数后代学者倾向的观点意见是“宋儒王伯厚先生作《三字经》，以课家塾”，即王应麟为了更好的教育本族子弟读书，于是编写了融会经史子集的三字歌诀。王应麟是南宋人，《三字经》原著中的历史部分只截至到宋朝为止。
关于社会组织调研方案范文
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认真落实科学发展观，坚持培育发展和监督管理并重的方针，不断改革创新，以行业协会改革和培育发展农村经济协会为龙头，带动各类社会组织健康有序发展，不断提高社会组织的整体质量和社会公信力，充分发挥社会组织在社会建设和管理中的积极作用，为维护社会稳定、促进和谐社会建设、推动经济社会全面协调可持续发展做出更大贡献。
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基本内容：调查家庭近期内购买的纸质书籍、电子图书、学习用品等消费情况，以及对于在线教育的接受程度、购买热度和体验反馈等情况。基本假设：随着线上教育的普及发展，家庭对于在线教育的需求和接受程度会越来越高，纸质书籍等传统学习用品的销售情况有所下降。
培训之后，得到了社会组织同仁们一致好评，表示培训很对口，受益匪浅。 做好动员和宣传 开展能力建设活动，宣传是其必须可少得一个环节。在活动前期，中心会涉及针对培训主题的宣传方案。涉及三个阶段，即活动前期，活动开展过程中和活动结束后。在活动前期，中心会发布宣传招募文案，以此吸引社会组织参与。
依据总体方案采取各种有效方式指导、组织各小分队开展好实践活动，力求取得扎实成效。总结表彰阶段（xx年x月）对于在暑期社会实践活动中表现突出的学生，将给予精神和物质奖励。
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